Publicaciones

Guía para la práctica docente a distancia. SENAC. Brasil - 2020
Servicio Nacional de Aprendizaje Comercial - SENAC
Esta iniciativa busca facilitar la continuidad de las acciones formativas para los alumnos durante el periodo de aislamiento social, en el contexto de las medidas de prevención del COVID-19.La urgencia de la adopción de estas disposiciones no hizo posible una planificación detenida de las...
Consejos para quienes están a punto de enseñar en línea debido al Coronavirus. Tony Bates - 2020
Bates, Tony
Con los informes de más y más instituciones que cierran los campus debido al Coronavirus, e incluso aquellos que no cierran y aconsejan a sus instructores que trasladen sus clases en línea, me pregunto qué consejos o ayuda reciben estos instructores de sus administraciones.Entonces, ¿qué...
Guía para la práctica pedagógica online. SENAI. Brasil - 2020
Servicio Nacional de Aprendizaje Industrial - SENAI
El objetivo de esta guía es ofrecer una orientación para la práctica pedagógica online de forma práctica, objetiva y en consonancia con los principios de la Metodología SENAI de Educación Profesional, teniendo en cuenta el momento de distanciamiento social generado por la pandemia del...
Coyuntura Laboral en América Latina y el Caribe. El trabajo en tiempos de pandemia: desafíos frente a la enfermedad por coronavirus COVID-19 - 2020
Organización Internacional del Trabajo - OIT
La nueva publicación conjunta de la CEPAL y la OIT analiza los desafíos laborales tras la pandemia. Los organismos señalan que la crisis provocaría 11,5 millones de nuevos desempleados en América Latina y el Caribe. La nueva publicación conjunta de la CEPAL y la OIT analiza los desafíos...
Thinking about pedagogy in an unfolding pandemic. An independent report on approaches to distance learning during COVID-19 school closures - 2020
Timmers, Koen ; Netolicky, Deborah; Doucet, Armand; Tuscano, Francis Jim
The Coronavirus (COVID-19) outbreak is causing various levels of disruptions in education globally. At this current date (March 29th), UNESCO has 165 countries announcing school closures in an attempt to slow the spread of the disease, impacting over 1.5 billion students.The purpose of...
Informe de la videoconferencia: El papel de la formación profesional en respuesta a la crisis del Covid-19. Marzo 2020 - 2020
OIT/Cinterfor
Este informe contiene los principales intercambios y conclusiones de la videoconferencia organizada por OIT/Cinterfor el jueves 26 de marzo para abordar el tema de la formación profesional y la crisis del Covid-19. Es la primera de un conjunto de videoconferencias que se han planificado...
Observatorio de la OIT: El COVID-19 y el mundo del trabajo. 2a edición - 2020
Organización Internacional del Trabajo - OIT
Aplicando este método a partir del 1.º de abril de 2020, las nuevas estimaciones mundiales de la OIT apuntan a que en el segundo trimestre de 2020 habrá una reducción del empleo de alrededor del 6,7 por ciento, el equivalente a 195 millones de trabajadores a tiempo completo.El recuento...
Actualización de cargos y desarrollo sectorial: hacia un enfoque de calidad basado en diálogo social. OIT/Cinterfor Notas, 7 - 2020
Proyecto CETFOR - OIT/Cinterfor
Desde hace siete años, OIT a través de su Centro Interamericano para el Desarrollo del Conocimiento en la Formación Profesional (OIT/ Cinterfor) viene desarrollando, junto con los actores sociales, un conjunto de un conjunto de metodologías y productos...
Observatorio de la OIT: El COVID-19 y el mundo del trabajo. 3a edición - 2020
OIT. Organización Internacional del Trabajo
Los últimos datos de la OIT sobre el impacto de la pandemia del COVID-19 en el mercado laboral revelan su efecto devastador en los trabajadores de la economía informal y en cientos de millones de empresas en todo el mundo.Según El Observatorio de la OIT: El COVID-19 y el mundo del...
Observatorio de la OIT: el COVID-19 y el mundo del trabajo: Repercusiones y respuestas. Primera edición - 2020
Organización Internacional del Trabajo - OIT
En el presente comunicado de la OIT se proporciona una evaluación preliminar de las posibles repercusiones del Covid-19 en el mundo del trabajo y se propone un conjunto de medidas a nivel político para mitigar esas repercusiones y facilitar una recuperación sólida y eficaz. Habida cuenta...
La acreditación de saberes: una oportunidad para la transformación del sistema educativo en Uruguay. 2017-2019 - 2020
Dambrauskas, Alicia
El presente documento es producto del trabajo de campo desarrollado en el marco de la Fase II del Proyecto Binacional Colombia-Uruguay “Acreditación de saberes y validación de conocimientos”, a los efectos de definir un estado del arte de los procesos de Reconocimiento, Validación y...
Panorama Laboral 2019 América Latina y el Caribe - OIT - 2020
OIT. Oficina Regional para América Latina y el Caribe
El Panorama Laboral de América Latina y el Caribe 2019 da cuenta de un momento de incertidumbre para mujeres y hombres que forman parte de la población económicamente activa y sus familias. La lectura de los indicadores de los mercados de trabajo no es positiva, pues aumenta la...
Perspectivas sociales y del empleo en el mundo - Tendencias 2020. OIT - 2020
El informe presenta una visión general de las tendencias globales y regionales en materia de empleo, desempleo, fuerza de trabajo y productividad, así como sobre las dimensiones que permiten identificar la calidad del empleo como informalidad y pobreza, ingresos y desarrollo social. ...
Marco Nacional de Cualificaciones Educación y Formación Técnica Profesional de Costa Rica - Versión 2 - 2019
El presente documento detalla la referencia histórica del Marco Nacional de Cualificaciones, las generalidades, los niveles de cualificación, los descriptores e importancia para la educación y formación técnica profesional costarricense. Ante la necesidad de normalizar la...
Marco de competencias de los docentes en materia de TIC. UNESCO - 2019
UNESCO
El Marco consta de 18 competencias organizadas en torno a los seis aspectos de la práctica profesional de los docentes, en tres niveles de uso pedagógico de las TIC por los maestros. La idea subyacente es que los docentes que tienen competencias para usar las TIC en su práctica...

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