El jueves 24 de noviembre OIT/Cinterfor llevó a cabo esta videoconferencia sobre madurez digital en la formación profesional, que contó con la participación de dos destacadas panelistas: Karine Sonigo, especialista del equipo de Skills de OIT y Marieke Vandeweyer especialista de OCDE.  La moderación estuvo a cargo de Rodrigo Filgueira, especialista en digitalización de OIT/Cinterfor. 

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El viernes 4 de noviembre se coordinó y facilitó un panel de experiencias sobre la promoción del diseño curricular por cualificaciones, con la participación de Costa Rica, Chile y Colombia. Esta actividad se da en el marco del curso que está llevando adelante Cinterfor: Diseño curricular en los marcos de cualifcaciones.

Las experiencias fueron presentadas por:

• Laura Vargas del INA y Rocío Quirós por el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica
• Marcela Arellano por el DUOC de Chile
• Andés Jaramillo por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia

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El pasado jueves 27 de Octubre, OIT/Cinterfor brindó una conferencia junto a Gerardo Kargl, experto en nuevas tecnologías y modelos educativos acerca de credenciales electrónicas para la certificación de competencias. En el encuentro, Kargl disertó sobre la experiencia en certificaciones electrónicas; así como su crecimiento, desafíos y su vinculación con la demanda de empleo.

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El 26 de octubre se celebró una videoconferencia para intercambiar acerca del Diseño Curricular basado en cualificaciones. El encuentro contó con la participación de Jolien van Uden, experta en desarrollo de Capital Humano, quién desarrolló varias experiencias en países europeos orientadas desde ETF; señalando sus aspectos innovadores, las diferencias con los métodos de diseño tradicionales y los desafíos para su extensión y aplicación.

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Las cualificaciones incluidas en los marcos nacionales y sectoriales, son la base para la organización de los niveles de formación, y para herramientas como el diseño curricular de programas formativos más pertinentes y de mayor calidad.

Su descripción incluye los resultados de aprendizaje, una nueva característica que se concentra en los resultados de las habilidades puestas en práctica. La experiencia de ETF con los marcos de cualificaciones en varios países nos permitirá conocer mejor cómo se ha afrontado la definición de resultados de aprendizaje,  sus avances y desafíos.

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Durante la videoconferencia se presentó la experiencia de SENAR en la modalidad de formación a distancia para las personas trabajadoras y productores rurales. 

 

Se contó con la presencia de Maria Cristina Ferreira, Coordinadora de Educación formal del SENAR, y Larissa Area Sousa, Asesora Técnica de SENAR, quienes nos compartieron la experiencia desarrollada por SENAR de Brasil, sus aprendizajes, valoraciones, ventajas y desafíos de esta modalidad para la formación profesional técnica y tecnológica de las personas que viven y trabajan en el campo.

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La utilización de datos provenientes de vacantes ofrecidas en línea, para analizar las brechas entre oferta y demanda laboral, se ha incrementado significativamente en los últimos años. Pero a su vez, la información disponible en línea se está revelando como una fuente útil de información sobre otros tópicos.

Por ejemplo, las vacantes en las bases de datos contienen mucho sobre lo que los empleadores esperan del perfil de los candidatos. Varios estudios europeos han iniciado la revisión de la dinámica con que se expresan las habilidades (skills) en los avisos de vacantes y también, con información de la oferta laboral.

En un reciente estudio de OIT, el uso de técnicas de machine learning (aprendizaje de máquinas) ha permitido configurar taxonomías de habilidades en tres categorías: cognitivas, socioemocionales y manuales. Utilizando una base de datos de intermediación de empleo, se ha podido implementar esta taxonomía con datos de oferta y demanda logrando muy buenos resultados.

En esta videoconferencia Verónica Escudero, doctora en economía especializada en el análisis y evaluación de las políticas sociales y del mercado de trabajo, Jefa de la Unidad de Evaluación de Políticas de OIT, presentó el estudio mencionado, sus resultados, las limitaciones pero también las ventajas y expectativas que este tipo de análisis abren al estudio del mercado de trabajo.

La facilitación estuvo a cargo de: Fernando Vargas, OIT/Cinterfor

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Las tecnologías digitales se están incorporando de forma apasionante y prometedora en todos los niveles educativos, incluida la formación profesional. Para consolidar los avances y garantizar la escala y la sostenibilidad, las instituciones educativas deben revisar sus estrategias organizativas para aumentar su capacidad de innovación y aprovechar todo el potencial de las tecnologías y los contenidos digitales.

Para ello, diversas instituciones se han propuesto crear instrumentos que permitan desarrollar una línea de base institucional sobre la situación de la digitalización de la institución incluyendo las dimensiones relevantes para planificar a medio y largo plazo.

En esta videoconferencia, compartimos la experiencia de SENAI y TKNIKA en estos procesos. 

Presentaron: 

• Hugo Nakatani, Analista de Desarrollo Industrial de SENAI, Brasil.
• Iñaki Telleria Olabarrieta del área de Transformación digital de Tknika, Pais Vasco

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Esta videoconferencia se propuso intercambiar sobre diversas miradas del tema. Contó con las presentaciones de Gabriel Burdin, Profesor Asociado de Economía en Leeds University Business School y Research Fellow del Institute of Labor Economics (IZA) y Juan Blogiaccini, Profesor de Ciencia Política y Director de Posgrado del Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Católica del Uruguay (UCU); comentarios de Merten Sievers, Coordinador Global de desarrollo de cadenas de valor y formación empresarial, de la unidad de Pequeñas y Medianas Empresas de la OIT y la facilitación de Rodrigo Filgueira, especialista en Digitalización y Formación Profesional de OIT/Cinterfor.

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La presentación de la experiencia desarrollada por SENAI de Brasil estuvo a cargo de Anaely Machado, Experta en Desarrollo Industrial y Maria Conceição Lima Afonso, Analista de Desarrollo Industrial, quienes junto a Marcello Pío, Especialista de Desarrollo Industrial de SENAI, compartieron los pilares conceptuales y teóricos del proceso "inteligencia ocupacional" desarrollado por SENAI.

Además presentaron, a modo de ejemplo, los resultados preliminares del monitoreo hecho para el sector de logística en Brasil y su utilidad para la toma de decisión de corto y largo plazo.

Otro paso en el camino de la prospección.

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Los desajustes entre las cualificaciones ofrecidas y las requeridas en el mercado de trabajo siguen ocupando un lugar destacado en la agenda política tanto de los países desarrollados como de los países en desarrollo. 

El uso del análisis masivo de datos (Big data) está siendo cada vez más utilizado como fuente de análisis, investigación, descripción de tendencias y estimación, en distintos ámbitos desde la salud hasta el empleo.

En octubre 2020 el Departamento de SKILLS de la sede de OIT en Ginebra publicó un documento titulado "The feasibility of using big data in anticipating and matching skills needs" (Factibilidad del uso de big data para la anticipación y cierre de brechas en la demanda de habilidades) en el que se hace una revisión de las ventajas y desventajas, los alcances y limitaciones de esta nuevas aplicaciones de la llamada ciencia de datos con uso de herramientas de aprendizaje de máquinas (machine learning). 

En esta videoconferencia, la autora principal del documento, Ana Podjanin nos contará del enfoque, hallazgos y principales desafíos encontrados en esta investigación.

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La información sobre el mercado laboral que permite detectar necesidades en materia de competencias representa una valiosa herramienta para la reducción de las brechas de habilidades. La utilización de portales de empleo en línea, que se ha vuelto cada vez más popular tanto entre las empresas que necesitan contratar personal como entre las personas que buscan oportunidades laborales, genera una gran cantidad de información cuyo potencial se está evaluando en la actualidad.

Mediante el estudio de las vacantes de empleo con técnicas de análisis de datos masivos, es posible obtener información muy actualizada.

En esta videoconferencia, Sonia Gontero, Oficial de Asuntos Económicos de la Unidad de Estudios del Empleo de la División de Desarrollo Económico de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), compartió los alcances, las limitaciones y los avances recientes relacionados con el análisis de vacantes de empleo en línea.

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Agenda

Inauguración y palabras de apertura
Pablo Bartol, Gerente de Desarrollo Social y Humano, CAF
Anne Caroline Posthuma, Directora de OIT/Cinterfor

Panel con 4 experiencias:

* Frederico Lamego. Director Relaciones Internacionales, SENAI, Brasil
* Carlos Mario Estrada. Director SENA, Colombia
* Andrés Romero. Director INA, Costa Rica
* Rafael Santos Badía. Director de INFOTEP, República Dominicana

Cierre a cargo de Bibiam Diaz, de CAF

Facilitan: Fernando Vargas y Felipe Migues

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