Guía de Autoformación y Evaluación por Competencias - GAEC

País: 
Chile
CL
México
MX
República Dominicana
DO
Cuba
CU
Alcance geográfico: 
Nacional
Objetivos: 
  • Mejorar la productividad, las condiciones de trabajo y la calidad en las organizaciones. 
  • Mejorar el desempeño de los trabajadores y el ambiente laboral. 
  • Promover el aprendizaje continuo dentro de las organizaciones.
Población objetivo: 

Personal operativo de las organizaciones.

Descripción: 

La GAEC es una herramienta de capacitación laboral para adultos, que orienta, desarrolla y evalúa aprendizajes, de manera permanente. Mejora de este modo procesos, formas y maneras de trabajar de las personas y las organizaciones. La guía incluye, en forma transversal, temáticas de género, autocuidado, trabajo en condiciones dignas y diálogo social.

Está centrada en la mejora integral del desempeño individual, la cual en sus contenidos y actividades promueve que los trabajadores puedan desempeñarse en condiciones de libertad, equidad, seguridad y dignidad en las empresas donde trabajan.

Se compone de tres partes:

- Autoevaluación: cada trabajador responde individualmente, sirve para identificar cuanto saben o recuerdan y que cosas hacen al trabajar.

- Explicación: es una actividad colectiva, en la que se comparan las respuestas de los trabajadores y se reflexiona sobre ellas, haciendo luego, “propuestas de mejora” para solucionar las debilidades detectadas.

- Evaluación: sirve para demostrar la aplicación de lo aprendido durante el proceso, se realiza al estar trabajando y lo hacen tanto los jefes como los propios trabajadores autoevaluándose y asignándose un puntaje.

Integra un conjunto de competencias, estándares de calidad y buenas prácticas, que responde a un desempeño competente en un contexto laboral real.

Tiene las siguientes características, que la hacen destacar como un instrumento de formación:

  • aborda aspectos genéricos y específicos;
  • flexible y dinámica;
  • es como “un traje a medida” de cada organización;
  • instrumento de formación y evaluación a la vez;
  • se gestiona por parte de la propia empresa;
  • tiene bajo costo una vez que se empieza a generalizar el instrumento en la organización;
  • participativa, ya que se trabaja y se analiza en grupo, provocando la reflexión colectiva e individual sobre los procesos y las condiciones de trabajo;
  • da la posibilidad de certificar al personal, teniendo la guía como referencia o norma, requiriendo como evidencia para la certificación el impacto de la productividad.
Factores clave: 
  • Promoción del trabajo decente.
  • Diálogo social tripartito.
  • Capacitación por competencias.
  • Como instrumento curricular, incluye y facilita:
    • análisis crítico del contexto donde se va a aplicar;
    • apreciación de lo emocional;
    • aprender haciendo;
    • exploración y valoración de los conocimientos previos;
    • partir desde el sujeto;
    • trabajo interactivo;
    • vinculación con el entorno.
  • Se realiza a la medida de cada una de las organizaciones lo que hace que su contenido sea pertinente para ellas.
  • Su método utiliza recursos variados de aprendizaje y está hecha de forma gráfica.
  • Destaca la importancia de la unión entre la cultura de trabajo y la comunicación en las organizaciones. Al cambiar la cultura de trabajo también deben cambiarse las formas y contenidos de la comunicación en la organización, ésta debe ser una comunicación orientada al saber escuchar y al compromiso mutuo.
Evaluación: 

Tiene como ventaja el seguimiento individualizado del aprendizaje personal y en consecuencia, el compromiso que cada trabajador adquiere por realizar un esfuerzo para aprender. Es un proceso lento en su fase inicial, ya que requiere invertir mucho tiempo en el diseño de los instrumentos.

Resultados: 
  • La GAEC pasa a ser una herramienta de trabajo con la cual el personal logra desarrollar sus competencias, se compromete con la empresa y su equipo de trabajo, valoriza y le hace sentido la labor que realiza, se desarrolla como persona y pasa a tener un rol activo y protagónico dentro de la organización.
  • Promueve la buena comunicación y participación activa de los equipos de trabajo, compartiendo y generando nuevos conocimientos técnicos y sociales.
  • Beneficia a toda la empresa e implica necesariamente un “diálogo de saberes” entre el personal operario, los mandos medios y los directivos para el desarrollo y aplicación de nuevos conocimientos.
  • Los participantes generan, aplican y evalúan “propuestas de mejora” en los procesos, sus condiciones de trabajo y su bienestar personal.
Información de contacto: 
OIT/Cinterfor Web: http://www.oitcinterfor.org
Imágenes: