Escuela y ruralidad. Apuntes para la acreditación de instituciones educativas en áreas rurales
Aporta elementos para un diagnóstico de las escuelas en áreas rurales, analizando la gestión de la educación, así como las características de los actores: estudiantes, docentes, padres y madres de familia y comunidad local. Aborda y desarrolla temas clave para que la escuela se articule a las demandas de formación de los alumnos, estudiantes y para responder a la situación y características de la nueva ruralidad: competencias y ciudadanía que permitan insertarse en su realidad y contribuir a transformarla. Es necesario articular la educación con el desarrollo en estas zonas, en la perspectiva de las características de la nueva ruralidad. Los problemas de la educación en la zona rural, al estar asociados a la pobreza, requieren de una real apuesta por la equidad, traducidos en decisión política, actuación conjunta y acciones convergentes al mismo propósito.
