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EUROsociAL-EMPLEO
FORMACIÓN PROFESIONAL E INSERCIÓN LABORAL
A 252063 - 2a. Reunión
Técnica: Validación de la
"Guía para el desarrollo e implementación de Marcos
Nacionales de Cualificaciones"
Cartagena de Indias, 28 al 31 de julio de 2009
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La necesidad de contar con marcos de referencia para estructurar, clasificar y articular las cualificaciones surge asociada al concepto de aprendizaje a lo largo de la vida en diferentes espacios, en cualquier momento, a cualquier edad, y más aún para cualquier condición social. Aprender significa ya no solo estudiar; las fuentes de conocimiento están en muchos lugares además de la escuela, y más aún, están disponibles a lo largo de la vida.
La educación y el aprendizaje como posibilidades abiertas significan
una respuesta a las actuales exigencias tales como el rápido advenimiento
de nuevos conocimientos, la velocidad de la innovación, el cambio
tecnológico y sus consecuencias prácticas en el mundo del
trabajo.
La OIT en su Recomendación 195 (2004) incluyó el tema de los marcos de cualificaciones en el contexto de la educación, la formación y el aprendizaje permanente y su relación con el objetivo del trabajo decente; es así que muchos países en Europa y algunos en América Latina y el Caribe han iniciado el trabajo de crear estos marcos de cualificaciones que son instrumentos consensuados para agrupar un conjunto de cualificaciones y presentarlas de forma ordenada por niveles asociados con diferentes tipos de cualificación que pueden ser de alcance regional, nacional y sectorial.
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* EMP/SKILLS. OIT, Ginebra. Conocimientos Teóricos y Prácticos y Empleabilidad. (ponencia en español) (ponencia en inglés) Christine Evans-Klock. |
| * Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo. España. Marco de Cualificaciones. El caso español: por qués, logros, problemas y reflexiones. Juan María Menéndez-Valdés. CEOE/CEPYME (Representación empresarial) |
| * Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo. España. Marco Nacional de las Cualificaciones en España. Francisco Sánchez Osorio. |
| * Fundación Tripartita para la Formación en el Empleo. España. Participación de Agentes Sociales. Leonor Urraca. UGT (Representación sindical) |
| * Ministério da Educação. Brasil. Mensaje del Ministerio de Educación de Brasil. Eliezer Moreira Pacheco. |
| * OIT/Cinterfor. Marcos de Cualificaciones. Martha Pacheco. |
| * SENA. Colombia. La transformación del SENA: Redefinición de estrategias y crecimiento sostenible. Darío A. Montoya. |
| * SENAI. Brasil. Competencia comprobada - Inmetro acredita Sistema SENAI de Certificación de Personas. |
| * European Training Foundation. Italia. Las experiencias europeas con los procesos de desarrollo de marcos de cualificaciones. Arjen Deij. (en inglés) |
| * HEART Trust/NTA. Jamaica. The CVQ: The Regional Qualifications of the Caribbean. Paulette Dunn-Smith. (en inglés) |
| * NTA. Trinidad and Tobago. Implementing the Regional Qualifications Framework. Strategies, challenges and successes. Elphege Joseph. (documento en word) (ponencia) |
Resumen trabajo en grupos - Síntesis General
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